A inclusão de deficientes no Ensino Regular é um tema polêmico. Cada vez mais a formação universitária tem sido alvo de cobrança para o desenvolvimento profissional e a obtenção de um emprego melhor para as pessoas. Esse fato leva ao questionamento do caráter inclusivo da universidade. Para tanto, é necessário pensarmos mecanismos que tornem possível o acesso e a permanência das pessoas com necessidades educativas especiais no ensino superior.
Para que seja possível acontecer a tão esperada inclusão na universidade é preciso que se tenha clareza dos fatores que estão envolvidos na relação desses alunos com a instituição. É preciso, pois, que fique claro que o reconhecimento de direitos iguais a todos deve estar presente e deve ser colocado em prática através do reconhecimento de que direito a igualdade implica em diferença de tratamento, pois é preciso considerar e assegurar as necessidades educativas para esses alunos. “Pensar no diferente não significa unicamente atribuir ao sujeito mais ou menos capacidades e possibilidades. Significa, sim, deixar de lado parâmetros estabelecidos e trabalhar a partir do que seja ‘diferente’; proporcionando, assim, atendimento especializado para aqueles que dele precisarem.” (VARGAS, 2004, p. 24)
A inclusão nas universdidades é um tema que ainda tem muito a ser pensado e estudado, pois promete uma socialização e desenvolvimento, por parte do aluno especial, inquestionável. Em contra-partida é necessário ter uma preparação do corpo docente para receber estes alunos, pois não basta inseri-los com o discusso de inclusão, se não há adequação de âmbito pedagogico.
ResponderExcluirConcordo com que a Anne disse, pois se não houver a preparação da Universidade para receber esses alunos especiais, o discusso de inclusão não passa de mera hipocrisia.
ResponderExcluirNão concordo que o aluno especial tem que ser tratado de forma diferenciada, se optou por entrar em uma Universidade devera ser tratado como um aluno de Universidade.
ResponderExcluirQuando falamos de igualdade para todos, acredito que não seja o mesmo ensino igualmente para todos. Somos seres diferentes, cada um com suas limitações, cada um com seu tempo de aprendizagem. A "escola" precisa estar preparada para respeitar as limitações de seus alunos, e através da construção ajudá-los a proseguir.
ResponderExcluirfiquei pensando na afirmação do Diego, de que forma um aluno universtária deve ser tratado? Todos da mesma forma? E a flexibilidade onde fica? A igualdade para mim é o respeito mútuo, e aprendemos de forma diferenciada!!
não concordo, pois acho que alunos especiais deveriam ter um local especializado para eles, onde o ensino acompanharia o desenvolvimento de cada um, o que seria bom para eles, já que nas universidades o ritimo de ensino é bem mais acelerado e na maioria das vezes eles não conseguem acompanhar.
ResponderExcluirÉrica Seabra - seabra.erica@yahoo.com.br
concordo com o que a Érica Seabra disse: já que os alunos especiais necessitam de maior atenção para o aprendizado.
ResponderExcluirMaria Silva - bp_fadinha@hotmail.com